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Docentes da UFNT participam de mesa redonda sobre povos indígenas em escola de Araguaína

Atividade reuniu cerca de 300 estudantes do ensino fundamental e médio para debater história, cultura e desafios dos povos indígenas brasileiros e tocantinenses.

publicado: 30/04/2026 18h08,
última modificação: 30/04/2026 18h10

Araguaína (TO) – Os professores da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) Danielle Mastelari Levorato e Francisco Edviges Albuquerque participaram, nesta quinta-feira (29), de uma mesa redonda no Colégio Santa Cruz, com foco na valorização e no debate sobre os povos indígenas brasileiros e tocantinenses.

Realizado em alusão ao mês dos Povos Indígenas, o encontro teve como tema “Povos Indígenas Brasileiros e Tocantinenses: História, Cultura e Desafios” e reuniu aproximadamente 300 estudantes do 9º ano do ensino fundamental e de todas as turmas do ensino médio da instituição.

Durante a atividade, a professora Danielle Mastelari Levorato apresentou a palestra “Contribuições da Educação Escolar Indígena para o Ensino Fundamental II e Ensino Médio”, abordando a importância da inclusão da temática indígena nos currículos escolares e sua contribuição para a construção de uma educação mais plural e inclusiva.

Já o professor Francisco Edviges Albuquerque conduziu a apresentação “Aspectos sócio-históricos, linguísticos e culturais dos povos indígenas do estado do Tocantins”, destacando a diversidade étnica presente no estado e a relevância do reconhecimento das línguas, histórias e manifestações culturais dos povos originários.

A ação foi realizada a convite do professor Francisco Gomes de Melo Neto, do Colégio Santa Cruz, e proporcionou um espaço de diálogo e reflexão com os estudantes sobre questões históricas, culturais e sociais relacionadas aos povos indígenas, fortalecendo a conscientização e o combate a estereótipos.

A participação dos docentes reforça o compromisso da UFNT com a extensão universitária e com a promoção de ações educativas voltadas à valorização da diversidade, à construção de uma sociedade mais inclusiva e ao fortalecimento do diálogo entre universidade e comunidade escolar.