Araguaína (TO) – A programação do Abril Indígena na Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) foi encerrada, na última sexta-feira (30), com uma partida de futsal entre servidores da instituição e estudantes indígenas do Programa de Educação Tutorial (PET) Conexões de Saberes Indígenas. O jogo aconteceu na quadra poliesportiva do Centro de Ciências Integradas (CCI), em Araguaína, e foi marcado por integração, descontração e espírito de confraternização.
A atividade reuniu membros da comunidade acadêmica em um momento de celebração e fortalecimento dos laços institucionais, encerrando as ações promovidas ao longo do mês em alusão ao Abril Indígena, período dedicado à valorização da cultura, dos saberes e das lutas dos povos originários.
Participaram da partida o reitor da UFNT, professor Airton Sieben, e o pró-reitor de Assuntos Estudantis, professor Luciano Galdino, que também entraram em quadra ao lado dos servidores, reforçando o caráter de integração e proximidade da atividade.
Em clima amistoso e de grande animação, a partida foi acompanhada por estudantes e servidores que prestigiaram o encerramento da programação. No placar final, os estudantes indígenas levaram a melhor, vencendo os servidores por 10 a 6.
Para Sieben, o momento simbolizou o compromisso da universidade com a construção de uma comunidade acadêmica cada vez mais inclusiva e integrada. “Encerrar o Abril Indígena com uma atividade como esta reforça que a universidade é um espaço de convivência, respeito e troca de saberes. Estar em quadra com nossos estudantes e servidores representa esse espírito de proximidade que buscamos fortalecer diariamente na UFNT”, destacou.
Mais do que o resultado esportivo, o encontro simbolizou o compromisso da UFNT com a promoção de espaços de convivência intercultural, respeito à diversidade e fortalecimento das políticas de inclusão e permanência estudantil. A iniciativa destacou, ainda, a importância de ações que aproximem diferentes segmentos da universidade e reafirmem o papel da instituição na construção de uma comunidade acadêmica plural e acolhedora.