Tocantinópolis (TO) – A Universidade Federal do Norte do Tocantins está desenvolvendo um projeto inovador de formação continuada voltado a professores que ensinam matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Tocantinópolis e municípios da região. A iniciativa, intitulada “(Re)pensando Práticas Pedagógicas em Matemática (RePPeM) por meio do Lesson Study”, busca integrar teoria e prática por meio de uma abordagem colaborativa e reflexiva.

Coordenado por docentes do Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS), o projeto utiliza a metodologia japonesa Lesson Study — traduzida como Estudo de Aula — que se baseia no trabalho coletivo entre professores. A proposta envolve etapas de planejamento conjunto, aplicação de aulas com observação entre pares e momentos de reflexão pós-aula. Esse processo permite aos participantes aprofundar seus conhecimentos sobre o ensino da matemática e construir soluções a partir de desafios reais vivenciados em sala.

Integração entre ensino, pesquisa e extensão

O RePPeM se diferencia de modelos tradicionais ao romper com a lógica vertical de transmissão de conhecimento. A proposta fortalece a articulação entre três pilares da universidade:

• Ensino: estudantes de licenciatura participam ativamente do projeto, conectando a formação acadêmica à prática escolar.

• Pesquisa: a iniciativa fomenta investigações científicas, incluindo Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) e dissertações de mestrado, com foco nas aprendizagens geradas pelo Lesson Study.

• Extensão: o projeto atua em parceria com redes municipais de ensino, especialmente nas cidades de Tocantinópolis e Aguiarnópolis.

Parcerias e impactos esperados

Para o biênio 2025/2026, o projeto conta com o apoio do Itaú Social, que contribui com suporte logístico, aquisição de equipamentos e divulgação científica dos resultados.

Segundo o coordenador do projeto, Andrey Patrick Monteiro de Paula, o principal desafio é engajar os docentes em uma formação matemática centrada na prática. “O centro da discussão são as problemáticas que os professores trazem da sala de aula”, afirma.

Entre os principais resultados esperados estão a melhoria da qualidade da educação básica, o fortalecimento do aprendizado em matemática, o desenvolvimento profissional colaborativo dos professores e a ampliação do vínculo entre universidade e comunidade.

A iniciativa reforça o papel da UFNT como agente de transformação educacional na região norte do Tocantins, promovendo práticas pedagógicas mais eficazes e conectadas à realidade escolar.

Mais informações sobre as ações do projeto podem ser acompanhadas pelo Instagram oficial: @reppem_matematicaufnt.