Araguaína (TO) – A Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), em parceria com a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e a Superintendência Regional de Educação de Araguaína (SREA), realizaram no dia 11 de agosto, a oficina de formação “Ler e Escrever na Educação Básica Pública: uma integração potente”, para professores da Educação Básica, no Centro de Ciencias Integradas (CCI).

A atividade teve como objetivo proporcionar uma vivência teórico-metodológica voltada à didatização de gêneros de texto para o ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, contribuindo para o fortalecimento da formação continuada de profissionais da Educação Básica.

A formação foi fundamentada na Pedagogia com base em Gêneros de Texto da Escola de Sydney, por meio do Programa Ler para Aprender, que busca aproximar teoria e prática no desenvolvimento de estratégias para o ensino da leitura e da escrita.

A programação foi dividida em momentos teóricos e práticos. No período da manhã, os participantes acompanharam o módulo teórico-prático, dedicado aos fundamentos da Pedagogia com base em Gêneros. Já no período da tarde, foram realizadas atividades práticas voltadas à aplicação dos conhecimentos e à didatização de gêneros textuais para o contexto educacional.

A oficina foi conduzida pelas docentes: Maria Eugenia Batista, da UNIFESP, professora associada do Departamento de Letras, com atuação em Linguística Aplicada, formação de professores e estudos sobre linguagem e ensino; e Miliane M. Cardoso Vieira, da UFNT, professora associada e pesquisadora nas áreas de leitura, produção textual e Pedagogia com base em Gêneros da Escola de Sydney.

A realização da oficina reforça a parceria entre as instituições e o compromisso com a formação continuada de profissionais da educação. A iniciativa também amplia o diálogo entre a universidade e a rede pública de ensino, aproximando pesquisadores, docentes e profissionais que atuam diretamente na Educação Básica.

Por meio da troca de experiências e da realização de atividades práticas, a formação contribuiu para a construção de estratégias pedagógicas que integram leitura, escrita e gêneros textuais, ampliando as possibilidades de aprendizagem nas áreas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa.

A ação representa, ainda, um espaço de colaboração entre instituições de ensino superior e a rede pública de educação, fortalecendo iniciativas voltadas à qualificação do ensino e ao desenvolvimento de práticas pedagógicas fundamentadas na integração entre teoria e prática.