Tocantinópolis (TO) — A Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), por meio da Diretoria de Acessibilidade, Equidade e Políticas Afirmativas (Daep), participou no dia 05 de março da I Recepção Afro-Indígena, promovida pelo Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS), no município de Tocantinópolis. A atividade foi realizada no Auditório Vigilante Adão e integrou a programação de acolhimento aos estudantes, com foco no fortalecimento das políticas institucionais voltadas à diversidade, à inclusão e à promoção da equidade no ambiente universitário.
Durante o evento, o diretor de Acessibilidade, Equidade e Políticas Afirmativas da UFNT, Diêgo Silva, e a coordenadora de Políticas Afirmativas, Marina Grigorio, ministraram a palestra “Ações afirmativas, acesso e permanência no ensino superior”, na qual abordaram os avanços e os desafios relacionados às políticas públicas que buscam ampliar a democratização do ensino superior no Brasil.
Na apresentação, os representantes da DAEP discutiram o papel das ações afirmativas na ampliação do acesso de estudantes historicamente excluídos do ensino superior, destacando a importância de políticas institucionais que garantam o ingresso e as condições efetivas de permanência acadêmica. Foram apresentados ainda mecanismos adotados pelas universidades federais para promover maior inclusão e diversidade no ambiente acadêmico.
Os participantes também conheceram iniciativas desenvolvidas pela UFNT voltadas ao acompanhamento e ao fortalecimento das trajetórias acadêmicas de estudantes indígenas, negros e de outros grupos historicamente vulnerabilizados. As ações incluem estratégias de acolhimento, políticas de apoio institucional e programas que buscam reduzir desigualdades educacionais e ampliar as oportunidades de formação superior.
A participação da Daep na atividade reforça o compromisso institucional da UFNT com a construção de uma universidade mais inclusiva, plural e socialmente referenciada, reconhecendo as ações afirmativas como instrumentos fundamentais para ampliar o acesso ao ensino superior público e promover maior justiça social no ambiente acadêmico.